寄宿学校 >
留学美国高中不仅继承了良好的教育传统,并且注重创新学术。(美国私立高中排名)学校积极引导学生并且努力培养使他们在将来获得成功的必备条件。美国高中生对自己的美国高中生活经历非常满意，为将来有机会更多的学习挑战性课程做好了准备。
激发美国高中学生学习积极性；
培养思维的变通性和严密性，培养美国高中学生的探索精神和创新个性。
【教学重点难点】
.重点：二面角的概念及其平面角的探索
.难点：求作二面角的平面角
【教学模式】
基于网络环境下的美国高中数学自主探究式教学模式：创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--课堂小结。
【教学媒体】
美国高中数学虚拟实验室配有思科交换机浪潮服务器长城客户机千兆主干到桌面等的校园网；数学辅助教学软件——“几何画板——世纪动态几何”.版本。
附纸模具图。
【教学过程】
第一环节——“创设情境”的设计
⑴美国高中学生进入教室之前放一段轻音乐，营造一个轻松的学习氛围。
⑵待美国高中学生进入教室后，将轻音乐切换成一个带有二面角的旋转的立方体环境中如图，从而将美国高中学生的思想引入正题。
设计思想：美国高中教师运用多媒体技术为美国高中学生播放一段轻音乐，创设了一种轻松的学习情景。美国高中教师运用多媒体电脑为美国高中学生展示一个带有二面角的旋转的立方体课件，创设了一种真实情境，产生了身临其境的逼真效果，有效地降低美国高中学生对二面角的恐惧感。
美国高中学生在实际情境或通过多媒体创设的接近实际的情境下进行学习，可以利用生动直观的情境有效地激发联想思维，激发美国高中学生学习数学的兴趣与好奇心, 唤醒长期记忆中有关的知识经验或表象，使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系，并赋予新知识以某种意义。而在传统的课堂讲授中，由于不能提供实际情境所具有的生动性丰富性，不能激发联想，难以提取长时记忆中的有关内容，因而将使学习者对知识的意义建构发生困难。