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留学美国高中不仅继承了良好的教育传统,并且注重创新学术。(美国私立高中排名)学校积极引导学生并且努力培养使他们在将来获得成功的必备条件。美国高中生对自己的美国高中生活经历非常满意，为将来有机会更多的学习挑战性课程做好了准备。
美国高中学生在美国高中教师指导下，运用“新一代美国高中数学网上测试和评估软件系统”，进行美国高中数学学习效果的“自我评价”，同时辅之以“学习小组评价”与“美国高中教师进行评价”。
常见的学习效果评价方式
⑴美国高中学生自我评价——主要评价方式
美国高中学生依据一定的评价标准即预先制定的学习目标和要求，对自己的学习作出分析判断，并对自身的学习进行自我调节的活动。
自我评价是对数学学习效果评价最主要也是最重要的评价方式。它具有自我诊断功能自我反馈功能自我激励功能，它对美国高中学生行为的塑造有非常大的作用，它可以使美国高中学生学会观察自己，根据已定目标考察自己的学习活动，养成随时评价自己学习活动的良好习惯。
⑵学习小组评价——辅助评价方式
学习小组依据一定的评价标准，在美国高中教师指导下，对个人的学习作出分析判断，并促使美国高中学生进行调节。
⑶美国高中教师进行评价——辅助评价方式
美国高中教师依据一定评价标准，对美国高中学生学习作出分析判断，并进行调节。
美国高中数学学习效果网上测试评价内容
() 对美国高中学生自主学习能力的评价
①确定学习内容表的能力
学习内容表是指，为完成与给定问题有关的学习任务所需要的知识点清单。
②获取有关信息与资料的能力
它包括：从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料等方面，即感知能力阅读能力搜集信息资料的能力。
③加工应用创造有关信息与资料能力