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留学美国高中不仅继承了良好的教育传统,并且注重创新学术。(美国私立高中排名)学校积极引导学生并且努力培养使他们在将来获得成功的必备条件。美国高中生对自己的美国高中生活经历非常满意，为将来有机会更多的学习挑战性课程做好了准备。
美国高中学生与美国高中学生之间可通过网络组成学习共同体 ,他们彼此之间在学习过程中进行沟通交流合作，共同建构知识分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务。由此，美国高中学生之间形成了相互影响相互促进共同完成的人际关系。
()师生协作
美国高中学生的学习是在美国高中教师指导下进行的，他们在学习中会遇到各种各样的问题困难，有可能会产生新的想法新的见解；另一方面，美国高中教师需要及时了解美国高中学生学习进程。因此，师生之间需要通过网络进行协作，具体的协作可通过收发电子邮件公告栏虚拟社区等进行。
典型案例分析
通过网络，美国高中教师展示课件，初始界面如图所示。
一条山路和山脚成度角。已知山坡和水平面成度角，问沿山路前进米实际升高了多少米？
双击“动画”按钮，显示点沿以及变化的情况。
对于同一问题，我们可以采取不同的网上协作的教学模式，也可以采取不同的网上协作的学习途径。
()竞争模式：美国高中教师结合屏幕提问：此题已知和所求分别是什么？此题关键是什么？如何解决此题？
美国高中教师建议美国高中学生在分钟内独立完成，并进行美国高中学生之间的比赛，激发美国高中学生好胜心。在解题回顾中，美国高中教师可用鼠标选中点，调整二面角的大小微调，也可用鼠标选中点调整的位置，提出如下问题：
已知二面角的大小，山路与水平面的角，和山路与山脚所成的角∠中的两个，如何求第三个？
美国高中教师鼓动美国高中学生继续进行竞争，并对优胜者给予表扬，对失败者进行指导。
()协同模式：上述问题也可由美国高中学生在个人自主探索的基础上，开展讨论协商，美国高中教师帮助美国高中学生共同完成以上问题，并加以整理，