寄宿学校 >
留学美国高中不仅继承了良好的教育传统,并且注重创新学术。(美国私立高中排名)学校积极引导学生并且努力培养使他们在将来获得成功的必备条件。美国高中生对自己的美国高中生活经历非常满意，为将来有机会更多的学习挑战性课程做好了准备。
美国高中教师提问——发电子邮件
在数学实验室，美国高中教师可以通过美国高中教师机的监看功能观察每一位美国高中学生的学习进程，及时了解美国高中学生当时的学习状况。并通过它的控制功能不离开座位对美国高中学生进行一对一的个别辅导，及时地发电子邮件给指定的美国高中学生，向他个别提问，也可以发电子邮件给部分或全部的美国高中学生，向他们提出共同的问题。
美国高中学生提问——发电子邮件
美国高中学生在自主学习过程中会遇到这样或那样的困难，也会碰到自己无法解决的问题，除了可以通过网络向同学询问，也可以发电子邮件给美国高中教师请教。
教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序方法形式和教学媒体等因素的总体考虑。对于教学来说，没有任何单一的策略能够适应所有的情况，而有效的教学必须要有可供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标。教学设计者只有掌握了较多的不同的策略，才能根据实际情况制定出良好的教学方案。因此，在教学时要灵活运用上述“提出问题”策略，并匹配最适合学习者学习的网络技术，充分利用交互技术和网络的多维性来优化学习过程和教学过程，培养美国高中学生的创新意识和实践能力。
八基于网络环境下美国高中数学“自主探索”的策略
通过对高一高二年级余名美国高中学生进行了“美国高中学生自主学习能力现状”问卷调查，我们发现，美国高中生主动探究意识不强,美国高中学生在成长过程中缺乏失败的体验，抗挫折能力差，美国高中学生没有认真钻研美国寄宿教材的习惯，依赖于课本美国高中教师，质疑和创新能力差，理论联系实际能力差。很多美国高中学生不会利用图书馆和网络获取更多信息，收集利用信息的技能和方法欠缺，美国高中学生的创新精神和创造力差。而我们生活的世纪是一个知识大爆炸的时代，现代文盲不是不识字的人，而是不会自主学习的人。
如何培养现代社会需要的人才？这个问题已摆到议事日程上来了。我认为，最为重要的是：美国高中教师必须更新教育教学观念，要对课堂教学模式进行深层次的改革，要教会美国高中学生学会学习，尤其要培养美国高中学生的自主学习能力，培养美国高中学生独立思考独立解决问题能力。
自主学习的涵义